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      好學生之——才藝|幼兒才藝

      時間:2019-06-14 10:57:19 來源:早教700網 本文已影響 早教700網手機站

        好學生之——才藝|幼兒才藝


        篇一:

        記得有位外國教育家言簡意賅總結到:“教育工作者就是培養千差萬別的個體都能有尊嚴,有能力,自信快樂的在社會上各個位置立足。”細細品味真是非常有道理。”才藝(才:才能,藝:技術。藝術。往往指一個人有才能,有技術。有藝術特長)的擁有格外讓人充滿自信快樂提升能力,進而讓人在社會上能有尊嚴的幸福生活。每一個生命個體都是獨一無二的,教育的最高價值就是促進個性和諧發展。蘇霍姆林斯基也說過,“最主要的是在每個孩子身上發現他最強的一面,找出他作為人發展機源的‘機靈點’,做到使孩子能夠最充分地顯示和發現他的天賦素質,達到他的年齡可能達到的最卓越的成績”,他認為教育的重大使命就是幫助學生“找到一條最能鮮明地發揮他的創造性和個性才能的生活道路”。而才藝學習不僅可以培養專業能力,還有利于發展兒童的智力,可以使生活更充實、更豐富。才藝如果不借助眼、耳、手等感覺器官和運動神經協調,是無法練習的,這種協調對孩子的智能發展有很好的促進作用。在當前我們努力破解應試教育難題,深化素質教育的追求當中,我們要尊重每個孩子的個性,發現他們天賦潛能中的亮點,培養各種特才藝,為他們的終身發展奠定基礎。

        常見的才藝有:才藝種類1.音樂類。音樂類中主要是由演唱和演奏構成。2.舞蹈類。舞蹈的基本要素是動作姿態、節奏和表情。3.曲藝類。各種說唱藝術的總稱。4.雜技類。通常也把魔術、馬戲、馴獸包括在內。 5.表演類。一般是指朗誦、表演、主持、小品等表演。6.書畫類。書指書法,是中國傳統藝術之一,畫通常指國畫、油畫、雕塑等。7.體育類田徑、球類、水上項目、武術、馬術、體操、舉重、跆拳道、射擊、等8.棋類棋是以對弈為主,其中有互相的博弈。包括圍棋,國際象棋,象棋,軍棋,跳跳棋等等。

        才藝的作用可以培養孩子做事能自始自終,還可以增強孩子克服困難,敢于挑戰的精神。音樂,英國作家雨果說過,開啟人類智慧大門的三把鑰匙是:字母(語文)、數字(數學)、音符(音樂)。充分說明了音樂在兒童成長過程中所起到的重要作用。能提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力,陶冶其情操;舞蹈1,提高氣質;2,保持健康3,增強協作4,修練品性;曲藝:一、培養學生愛國情感 二、提高學生語言能力 三、鍛煉學生的節奏感四、開發學生的情智商五、提升學生思維水平六、發展學生多元智能 表演能提高學習者的語言表達力、肢體表現力; 培養敏銳的觀察力、反應力; 超強的模仿力、組織力; 激發豐富的想象力與創造力; 培養注意力集中; 樹立強大的自信心; 提高文學理解能力等等書畫認識和了解兒童內心世界的明亮窗口和通道,培養創造性思維,堅韌不拔的毅力、百折不撓的信念,提高審美能力、塑造完美人格,豐富學識、提高修養、陶冶情操,促進兒童身心的健康成長和全面發展。體育訓練可以提高孩子身體素質,增強體魄。是學生成長再學習的前提。棋類一、培養心靜能力 二、培養認真程度 三、培養邏輯性思維四、培養記憶能力 五、培養計算能力六、培養競爭意識。 七、培養抗挫折意識八、培養良好的心態

        名人事例 通過對成功人士的深入研究,發現許多名人的興趣與愛好非常廣泛,才藝多樣,甚至諸多方面都有一番成就。你知道中國的第一首小提琴奏鳴曲《行路難》是誰譜寫的?是我國‘地質之父’李四光;你知道中國的‘兩彈元勛’和‘航天之父’錢學森早年曾寫過一本科學與音樂藝術的書嗎?書名叫《科學的藝術與藝術的科學》;你知道‘中國雜交水稻之父’袁隆平有什么業余愛好嗎?你別看他像個農民,他的小提琴拉得非常好,他還公開表演過;英國首相邱吉爾,不僅是位政治家,因在文學方面的卓越成就,曾獲得諾貝爾文學獎。成功人物之所以擁有迷人個性,不僅僅是某一方面閃亮光環,而是有諸多興趣愛好,這都在于從小的教育培養。又如,1、我們偉大領袖毛澤東,不僅是一位世界知名的政治家、軍事家、外交家,在其他領域也展現了其無盡的才華。他的書法自成一體,揮灑自如,不拘一格;他的詩詞大氣浩然、奔放豪邁。無論哪一方面都稱得上是一代宗師。2、著名武俠小說家金庸先生不僅其十四部名著流傳甚廣,作為,他創辦的《民報》已成為香港報業界的又一巨頭。此外他還是一名圍棋高手,曾與陳祖德、聶衛平對弈,被中國棋院授予名譽八段。3、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。4、馬克思每天工作十幾個小時,從事著浩繁的研究工作。然而,只要條件允許,他就不放棄星期天的娛樂活動,和親屬、朋友步行一個半小時,到郊外去游玩。他在那里閱讀報紙、談論政治問題、賽跑、角斗。有時,也用演算數學的辦法,改變大膽的活動方式,或者跟孩子們疊“羅漢”,借此達到解除疲的目的。5、愛因斯坦偉大的科學家,愛好十分廣泛,拉小提琴,彈鋼琴,唱歌。有時還去劃船。騎自行車,旅行,直到處70高齡時,還堅持利用工佘時間做操或散步。與‘量子論專家’普朗克也是鋼琴家,他倆還同臺演奏過。6、列昂納多·達·芬奇,意大利文藝復興三杰之一,也是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。也許你第一想到那不朽的名畫《蒙娜麗莎》。其實他是一位思想深邃,學識淵博,多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。他是一位天才,他一面熱心于藝術創作和理論研究,研究如何用線條與立體造型去表現形體的各種問題;另一方面他也同時研究自然科學,為了真實感人的藝術形象,他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數學、地質學、生物學等多種學科。他的藝術實踐和科學探索精神對后世產生了重大而深遠的影響,他是人類智慧的象征,7.我所敬仰的主管我們主管教育的前總理李嵐清。人們對他的印象,一直是儒雅、博學、睿智。在走過日理萬機的總理生涯,退休后之后,他經常應邀到一些大學去開專題講座,只要他一邁入會場,就會聽到一陣由衷的贊嘆聲。這些,都源于他興趣廣泛 生活多彩。他熱愛讀書和寫作,他還是一位造詣很深的說法家,篆刻家。 并且是一個“熱愛教育事業的公民”和“一位音樂愛好者”、李嵐清自小喜愛音樂,他不僅能彈琴,唱歌也頗有水準,后來還創作過一些歌曲。歷時八年完成了這部35萬字的《李嵐清音樂筆談》,曾在浙江大學開設題為《音樂·藝術·人生》講座。會場掌聲雷動,經久不息。更令人感佩的是,他把《李嵐清音樂筆談》和之前的《李嵐清教育訪談錄》的稿費,全部捐獻給了教育事業。毋庸置疑,愛好廣泛,才藝突出就會成長為更為優秀的人才,就會獲得更加幸福的人生歷程。關于科學與藝術的關系,可以引用諾貝爾物理獎獲得者李政道的一段簡潔而精辟的描述: “科學和藝術是不可分割的,就像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎是人類的創造力,他們追求的目標都是真理的普遍性。

        作為教育工作者,我們責無旁貸,我深知學校是藝術教育的主陣地,也是藝術特長生培養的主陣地。在我們引以為傲的一小,秉承“讓生命快樂成長,為孩子奠基終身”的辦學宗旨,提出“面向全體、著眼終身、和諧施教、共同發展”的教育思想,大力加強學校的藝術教育。一通過課堂藝術教學,為學生打好藝術教育的基礎,提高學生的審美能力;在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣,發現有藝術特長傾向的學生;二舉辦多種才藝活動,演講,朗誦,歌唱比賽運動會,更技能競賽如即將舉行的校園吉尼斯活動等給學生的藝術素質的發展,藝術特長的形成提供良好的平臺。三開設藝術興趣小組,是我校穩定學生藝術特長傾向的重要措施,開設了記者主持、攝影、小古文、創意美術、魔方、文學社、演講,家電修理、趣味數學、籃球等特長小組。學校統一組織編班,安排專門教師指導。而我作為班主任,用了相當多的精力和時間與家長溝通配合家長,讓學生的藝術特長得以培養,穩定長遠甚至終身的發展提供保障。

        學生張瑞達,李佳沂典型代表談談我和家長如何培養學生才藝的。張瑞達:我和家長的定位是才藝輔助性格健全。他文化課年組前五,學習優秀,十分聽話,智商極高。也許你認為他是非常優秀的孩子。但是他的父母卻很焦慮,因為給孩子的定位是他將來無論是從政還是經商,都希望他是佼佼者。我們發現孩子性格過于憨厚與內向,無論是作為班干部的組織能力還是與人溝通交往的能力都不是最好的。因此為他選擇了比較充滿活力與表現張揚的架子鼓作為特長培養,有機會就登臺表演。雖然我和家長深知他在這方面不會有太深的建樹,但是還在堅持讓孩子學習,因為僅僅學習兩年我們以欣喜地看到張瑞達比以往更加自信,更愛表達。性格更加開朗活潑。情商提高飛速,這就是我和家長的目的。學生李佳沂:我和家長的定位是才藝作為發展方向。李佳沂是少見的特長人才,性格開朗,外貌漂亮,身材標志,聲線動聽。無論是唱歌還是舞蹈,無論是樂器還是主持,無論是演講還是表演都極其擅長。但她的文化課卻是中等,她的家長和我商量是否要減少特長班的學習,而加大力度學習語文數學英語,我給的建議是,千萬不要。因為從孩子的長遠看,她是稀缺的特長人才,主攻才藝將來在社會上會有更突出的表現與發展,可以預見她會成為耀眼的明星。這就是我和家長的期望。

        我崇尚的一句教育名言是我國教學論專家胡克英教授說的一句話, “教育的偉大力量正在于發展個性,教育的最高價值也在于發展個性。這里面包含的快樂教育、和諧教育、終身教育的理念宗旨。不拘一格降人才《己亥雜詩》龔自珍【清代】惟德學,惟才藝;不如人,當自勵。 —— 《弟子規》教師與家長多鼓勵孩子在完成義務教育課的基礎上,根據孩子的特點開發潛能;這樣,孩子的各種天賦才能得到開發,進而實現向著適合自己的發展方向健康成長!為學生選擇正確的發展道路是人生成功的一半。作為一名教師,我愿意引領我的學生,與家長攜手,讓我們的孩子將來走向社會,都能有尊嚴,有能力,自信快樂的生活。向著更高更遠,飛翔遠航!




       

       篇二:

        此次培訓中,您想要解決的一個學科教學重難點問題 舞蹈學習意識不強

        由于學生在入學之前并沒有專門進行過舞蹈的學習,舞蹈課程的學習內容本身就是一門比較吃苦的課程,導致學生的參與度偏低,難以積極主動地參與到舞蹈學習。例如,學生的基本素質偏低,在學習初期首先會開展一些基本內容,因為身體條件和基礎存在差距,所以學生容易出現煩躁和厭倦的情緒。相較于基礎差的學生,部分基礎好的學生,表現略微突出,但是容易出現自我感覺良好,消極怠慢的情況。

        解決問題的基本思路與方法 引導學生思考和創新,注重學生創新能力的培養

        舞蹈教學中,應該注重學生舞蹈編排能力的培養。在舞蹈教學中,可以采取小組劃分的方式,讓學生劃分為舞蹈學習小組,學生之間相互學習和幫助,共同進行舞蹈的編排和創作。學生在進行舞蹈的編排過程中,教師應該給與學生引導,給學生的舞蹈進行改進,讓學生通過修改,提升舞蹈的精彩效果。組織安排學生進行編排舞蹈的表演,教師和學生共同參與到點評中。這種舞蹈教學的方式,既可以調動學生的舞蹈學習興趣,也可以讓學生思考,如何進行舞蹈編排,提升學生的創新能力。

        實施步驟 (一)以兒童舞蹈做為教學中心

        學前教育專業舞蹈教學主要是為兒童舞蹈教學打基礎,因此,將兒童舞蹈做為教學的中心,貫穿到舞蹈教學活動中。舞蹈教育應該做到持之以恒,也就是舞蹈教學中,注重舞蹈的基礎教學。針對學生舞蹈基礎素質不一的情況,需要加強學生舞蹈基礎的教學,并加強學生的舞蹈訓練,讓學生的舞蹈動作更加規范、美觀和準確。

        (二)注重民間舞教學,并提升學生舞蹈技能

        民間舞是一種舞蹈的種類,包含內容廣泛,學習民間舞的過程,可以了解到民族的舞蹈風格、風土民情等,對于學生掌握舞蹈,提升學生綜合素質有著很好地幫助。因此,可以將民間舞做為舞蹈教學的一項重要舞種,培養和提升學生的舞蹈鑒賞力、變現力和編排能力等。例如,蒙古族的舞蹈,以豪邁風格為主,體現出當地的風土民情。蒙古舞的步法、手位、韻律的組合,可以讓學生掌握民族的基本動作,有利于學生的舞蹈進階學習,可以有效地積累舞蹈舞種。

        (三)引導學生思考和創新,注重學生創新能力的培養

        舞蹈教學中,應該注重學生舞蹈編排能力的培養。在舞蹈教學中,可以采取小組劃分的方式,讓學生劃分為舞蹈學習小組,學生之間相互學習和幫助,共同進行舞蹈的編排和創作。學生在進行舞蹈的編排過程中,教師應該給與學生引導,給學生的舞蹈進行改進,讓學生通過修改,提升舞蹈的精彩效果。組織安排學生進行編排舞蹈的表演,教師和學生共同參與到點評中。這種舞蹈教學的方式,既可以調動學生的舞蹈學習興趣,也可以讓學生思考,如何進行舞蹈編排,提升學生的創新能力。

        預期研修成果 學前教育專業是培養幼兒教師的職業,由于家長對于幼兒的才藝十分關注,希望在幼兒階段,就加強幼兒的才藝培養。幼兒舞蹈是幼兒才藝的一種方式,幼兒舞蹈的教育質量跟教學老師的素質有著直接的聯系。現階段,學前教育專業舞蹈教學方面,存在學生基礎差、學習意識不強、課程安排時間緊張的情況,導致舞蹈教育的效果并不樂觀。為了提升學前教育專業舞蹈教學的效果,可以從以下幾點出發:首先,以兒童舞蹈做為教學中心,舞蹈學習在于以后可以有效地開展幼兒舞蹈教學,需要將兒童舞蹈做為教學的中心。其次,注重民間舞教學,并提升學生舞蹈技能。以民族舞為基礎,不斷開展舞蹈教學。最后,引導學生思考和創新,注重學生創新能力的培養,提升學生的舞蹈編排能力。


       

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